施教

1., 分级教学遵循了分类指导、因材施教的原则，在教学手段、教学内容及教学效果上都比传统的教学模式具有更大的优势。

2.自古圣人二致，但其施教，则必因其材而笃信。

3.李老师对待工作兢兢业业，对待学生关心、爱护，总是因材施教，循循善诱。

4.蒋老师的教学很有特色,不但讲得深入浅出,而且还注意因材施教,调动每一个学生的学习积极性。

5.老师们应该因材施教，否则可能会扼杀许多学生的个别发展。

6.李老师对待工作兢兢业业，对待学生关心、爱护，总是因材施教，循循善诱。

7.李老师对待工作兢兢业业，对待学生关心、爱护，总是因材施教，循循善诱。

8.施教之功，先在激趣，巧在授法，重在练化，贵在养习。

9.蒋老师的教学很有特色,不但讲得深入浅出,而且还注意因材施教,调动每一个学生的学习积极性。

10.经分析探讨各章节后发现，《易经》蒙卦和《论语》中孔子的古典教育观，如启发式教学、有教无类、因材施教、学习贵乎专心、同侪学习、自我反省、诲人不倦、以身作则，从运动中培养德行等教育思想，均适用于现今体育教学。